Voie
générale
De la seconde
à la terminale
La seconde
Le test de positionnement de début de seconde
Avant le mois d’octobre, chaque élève de seconde générale et technologique ou professionnelle passe un test de positionnement qui lui permet d’identifier ses acquis et ses besoins en maîtrise de la langue française et en mathématiques. Ce test doit aider les enseignants à mieux cibler et organiser cet accompagnement.
En quoi consiste le test de positionnement de début de seconde ?
Qui ?
Tous les élèves de seconde générale et technologique ou professionnelle
Quand ?
Au cours de la deuxième quinzaine de septembre
Pourquoi ?
Préparer l’accompagnement personnalisé de chaque élève
Comment ?
Au lycée, sur une plateforme numérique
Le test de positionnement comprend deux passations de 50 minutes chacune, organisées au cours de la deuxième quinzaine de septembre.
Le test de français
Le test de maîtrise de la langue française sera organisé en trois parties :
- Compréhension du fonctionnement de la langue
- Compréhension écrite
- Compréhension orale
Un module optionnel d’évaluation de l’expression orale pourra être expérimenté par des établissements volontaires. Il s’agira d’un temps de mise en situation d’échange oral. Ce temps d’échange pourra être préparé à partir d’une banque de situations proposée au niveau national.
Le test de mathématiques
Le test de mathématiques sera organisé en deux domaines communs :
- Organisation et gestion de données
- Nombres et calcul
Deux autres domaines seront abordés de manière modulaire selon la voie :
- Géométrie :
- voie générale et technologique : exercices autour de la géométrie de raisonnement
- voie professionnelle : exercices autour de la géométrie du calcul
- Calcul littéral
- voie générale et technologique : exercices autour des expressions algébriques
- voie professionnelle : exercices autour de la résolution algrébrique de problèmes
Un test pour mieux cibler et organiser l’accompagnement des élèves
La correction est automatisée. Les résultats sont communiqués aux élèves. Ils sont totalement anonymes en dehors de l’établissement. Le test de positionnement de début de seconde est la première étape de l’accompagnement personnalisé, qui permet aux lycéens de consolider leur maîtrise de l’expression écrite et orale et des compétences mathématiques essentielles dans la vie personnelle, professionnelle et nécessaires pour une poursuite dans l’enseignement supérieur ou une insertion dans l’emploi.
Un stage en juin pour les élèves de seconde
Les élèves de seconde doivent accomplir un stage d’observation de deux semaines, au lycée Bertrand d’Argentré, du 16 au 27 juin 2025.
Une séquence d’observation en milieu professionnel obligatoire pour préparer ses choix d’orientation
Le stage peut se dérouler dans des entreprises, des associations, des administrations, des établissements publics ou des collectivités territoriales.
Une convention de stage – obligatoire pour chaque élève – doit être impérativement signée entre le lycée et la structure d’accueil.
C’est un temps offert aux élèves pour découvrir un environnement technologique, économique et professionnel, en liaison avec les programmes d’enseignement, notamment dans le cadre de l’éducation à l’orientation.
Une plate forme dédiée
La plateforme 1jeune1solution permet de chercher un stage, de consulter les offres déposées par les structures d’accueil, de postuler et de suivre ses candidatures.
Comment postuler à une offre de stage via la plateforme ?
- Rendez-vous sur la page d’accueil https:/
/ stagedeseconde. 1jeune1solution. gouv. fr/ - Cliquez sur le bloc « Elèves de 2de générale et technologique »
- Cliquez sur Rechercher pour faire apparaître toutes les offres correspondant à vos attentes
- Cliquez sur l’offre qui vous intéresse, et cliquez sur le bouton « je postule »
La plateforme 1jeune1solution accueillera des offres de stages dans des secteurs et activités variés pour vous permettre de trouver un stage qui vous convient.
La Région Bretagne met également à disposition une plateforme dédiée présentant les offres sur toute la Bretagne.
Le protocole 2024-2025
L’allemand en tronc commun au lycée
L’enseignement de l’allemand LVB en classe de seconde s’inscrit dans la continuité de l’enseignement en classe de 3e.
Il s’agit de consolider le niveau A2 et de tendre vers le niveau A2+ en fin de seconde, et en cycle terminal atteindre le niveau B1 (Les programmes s’appuient sur le CECRL : Cadre Européen Commun de Référence).
Objectifs généraux
- Acquérir des compétences linguistiques solides, bénéficier d’une formation culturelle et interculturelle approfondie, et un esprit critique affiné.
- Des entraînements variés et réguliers, essentiels pour développer, seul ou collectivement , des stratégies de compréhension et d’expression.
Activités langagières travaillées :
- Compréhension de l’oral : écouter, comprendre et interpréter
- compréhension de l’écrit : lire, comprendre et interpréter
- Expression orale en continu : parler en continu
- expression écrite : écrire
- interaction orale et écrite : réagir et dialoguer
- médiation : comprendre, interpréter, réagir, communiquer, coopérer
DNL Histoire-géographie en allemand Un enseignement en allemand pour approfondir vos connaissances historiques et géographiques.
Programme des échanges avec l’Allemagne
Échange scolaire avec la Geschwister-Scholl-Schule de Tübingen dans le Bade-Wurtemberg (échange qui existe depuis plus de 30 ans)
Lire aussi les comptes rendus des échanges avec Tübingen en décembre 2025 sur le site de la Geschwister-Scholl-Schule en mars 2026
Échange Brigitte Sauzay
(échange individuel de 3 mois)
Ressources utiles
OFAJ
Goethe Institut
Une application à télécharger pour découvrir l’Allemagne et apprendre l’allemand : Deutschland.kenne.lernen
Liens utiles pour apprendre l’allemand Deutsche Welle – Service international de diffusion de l’Allemagne
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L’anglais en tronc commun au lycée
Dans la continuité du collège, l’enseignement de l’anglais vise à rendre les élèves progressivement indépendants, en proposant des activités de communication variées et motivantes.
Quels thèmes au cours des années lycée ?
Des axes d’étude stimulants accordant une place prépondérante aux éléments culturels, de la seconde au cycle terminal.
En 2de
- Vivre entre générations
- Les univers professionnels, le monde du travail
- Le village, le quartier, la ville
- Représentation de soi et rapport à autrui
- Sports et société
- La création et le rapport aux arts
- Sauver la planète, penser les futurs possibles
- Le passé dans le présent
En 1re et terminale
- Identités et échanges
- Espaces privés et espaces publics
- Art et pouvoir
- Citoyenneté et mondes virtuels
- Fictions et réalités
- Innovations scientifiques et responsabilité
- Diversité et inclusion
- Territoire et mémoire
Des rythmes d’apprentissages adaptés et différenciés permettent aux élèves d’atteindre un degré d’autonomie de plus en plus élevé dans leur utilisation de la langue.
Quelles activités ?
Des activités variées afin de mettre tous les élèves en situation de réussite :
- en groupes, en binômes ou seuls.
- entraide linguistique favorisée pour faciliter la communication.
- Activités d’écoute, de lecture, d’expression, d’échange, ou de rédaction par le biais de projets mis en œuvre en classe. (Réalisation de travaux d’écriture collaborative, d’interviews, de podcasts, de vidéos, etc.)
- Participation possible à la semaine des langues (généralement en mars).
- Séjours linguistiques proposés en fonction des années. (Londres, Dublin, Pologne – communication exclusive en anglais…)
- Interventions d’une assistante de langue anglaise pour renforcer les compétences orales de nos élèves.
Quelles évaluations ?
- Évaluation régulière en contrôle continu de toutes les compétences sur les trois ans. (Compréhension et expression écrites et orales).
- En première et terminale, les moyennes sont comptabilisées pour l’obtention du bac (coefficient 3 chaque année)
- Une attestation de niveau de langue adossée au CECRL (référence européenne) est attribuée à chaque élève en fin de Terminale.
Consulter également la rubrique International pour en savoir plus sur les projets Erasmus + Lycée
Première
et terminale
La spécialité Anglais monde contemporain
La spécialité AMC guide les élèves vers une maîtrise assurée de la langue (écrite et orale) et une bonne compréhension de la culture anglo-saxonne. Elle leur permet de développer leur esprit critique en proposant une étude de thèmes actuels. Les élèves approfondissent leurs acquis et s’essaient au travail de recherche. Ils se préparent à de futures mobilités.
Quels thèmes ?
En 1re, 2 axes d’étude divisés en sous-thèmes :
1
Savoirs, création et innovation
- Production et circulation des savoirs
- Sciences et techniques, promesses et défis
2
Représentations
- Faire entendre sa voix
- Informer, s’informer
- Représenter le monde et se représenter
En Terminale, 3 axes d’étude divisés en sous-thèmes :
1
Faire société
- Unité et pluralité
- Libertés publiques et individuelles
- Egalité et inégalités
2
Environnements en mutation
- Frontière et espace
- De la protection de la nature à la transition écologique
- Repenser la ville
3
Relation au monde
- Puissance et influence
- Rivalités et interdépendances
- Héritage commun et diversité
Nash family listening to a lesson over the air. Picture Dylan Robinson
flag commonwealth
Quelles activités ?
- Toutes les activités visent à préparer graduellement à l’enseignement supérieur. Les compétences de compréhension et d’expression écrites et orales ont toutes leur place dans cet enseignement.
- La communication orale est mise en avant : l’élève devra acquérir une certaine aisance dans sa prise de parole.
- Type d’activités proposés : exposés, débats, négociation, médiation, etc.
- Un soin particulier est apporté à l’écrit afin d’atteindre une maîtrise de niveau « utilisateur expérimenté » de la langue (Niveau C1 du cadre européen CECRL)
- Activités : rédaction d’articles, d’analyses, de lettres, de critiques, etc.
- Supports d’activités variés : articles de presse, œuvres d’art, extraits vidéo, extraits de romans…
- Utilisation du numérique dans les supports fournis et les travaux demandés aux élèves.
Quelles épreuves au baccalauréat ?
2 épreuves distinctes :
- Epreuve écrite de 3h30 : synthèse d’un dossier documentaire composé de trois ou quatre documents, en lien avec l’une des thématiques du programme à rédiger en 500 mots (16 points) et exercice de traduction ou de transposition (4 points)
- Epreuve orale de 20 minutes sans préparation préalable : Présentation d’un dossier travaillé au cours de l’année pendant 10 minutes, puis réponse aux questions de l’examinateur pendant 10 minutes.
Quelle orientation ?
- Licences LLCER ou LEA
- Licence droit ou
- CPGE
- IEP… Dans quels domaines ? Enseignement, journalisme, tourisme, commerce, communication, culture, édition, tourisme, sciences politiques, filière économique, etc.
La spécialité « Humanités, Littérature et Philosophie »
Cette spécialité associe d’une part un point de vue littéraire sur l’histoire des idées et des formes d’expression, et d’autre part l’analyse philosophique des raisonnements et des concepts. Elle est assurée pour moitié par une enseignante de lettres et pour moitié par une enseignante de philosophie.
Quels thèmes ?
En première
L’enseignement est partagé en deux heures de littérature et deux heures de philosophie.
Thématiques :
- Les pouvoirs de la parole (de l’Antiquité à l’Âge classique) : l’art de la parole ; l’autorité de la parole ; les séductions de la parole.
Le cours pourra susciter des interrogations comme : Peut-on apprendre à être éloquent ? Suffit-il d’être spécialiste d’un sujet pour savoir en parler ? La séduction est-elle forcément une tromperie ? - Les représentations du monde (Renaissance, Âge classique, Lumières) : découverte du monde et pluralité des cultures ; décrire, figurer, imaginer ; l’homme et l’animal.
Les élèves pourront s’interroger sur des questions telles que : Les valeurs ne sont-elles que des conventions culturelles ? Comment les découvertes géographiques ont-elles changé notre vision du monde ? Comment toutes les espèces vivantes dans la nature peuvent-elles être classées ? L’homme est-il un animal comme les autres ?
En terminale
L’enseignement est partagé en trois heures de littérature et trois heures de philosophie.
Thématiques :
- La recherche de soi (du romantisme au XXe siècle) : éducation, transmission et émancipation ; les expressions de la sensibilité ; les métamorphoses du moi.
On pourra s’interroger sur des sujets tels que : Comment apprendre à devenir soi-même ? Peut-on comprendre la sensibilité de quelqu’un d’autre ? Comment nous définir nous-mêmes si notre « moi » évolue ? - L’Humanité en question (XXe-XXIe siècles) : création, continuités et ruptures ; histoire et violence ; l’humain et ses limites.
Le cours pourra soulever des questions comme : Que peut la littérature face à la violence ? Les humains seront-ils toujours en guerre ? La médecine doit-elle seulement soigner ou peut-elle légitimement augmenter les capacités humaines ? Jusqu’où s’étendent les pouvoirs de la technique ?
Keith Haring, Untitled, 1983 (source photographie : WikiArt)
« Une répétition », dessin du caricaturiste Honoré Daumier (source photographie : Wikimedia Commons, domaine public)
Quelles activités ?
Interpréter
Savoir comprendre des documents complexes, savoir éclairer leur sens en connaissant leur contexte et en se fondant sur une réflexion personnelle
Penser
Savoir élaborer rationnellement sa pensée, en faisant preuve de rigueur et de sens critique
S’exprimer
Savoir transmettre ses idées, savoir argumenter à l’écrit comme à l’oral
Quelles épreuves au baccalauréat ?
La spécialité, si elle est conservée en terminale, fait l’objet d’une épreuve ponctuelle en fin d’année, avec un coefficient 16. Si elle est abandonnée en fin de première, elle entre dans le contrôle continu au coefficient 8.
Quelle orientation ?
- Si vous avez un profil littéraire ou artistique, vous pouvez envisager une licence de lettres, de philosophie, d’histoire des arts, de littérature étrangère, d’arts du spectacle (vous pouvez alors notamment associer HLP avec une spécialité LLCE et/ou HGGSP et/ou HIDA et/ou Cinéma et Audiovisuel et/ou Théâtre) ; vous pouvez également viser une classe préparatoire littéraire.
- Si vous avez un profil « sciences humaines », vous pouvez coupler HLP avec les spécialités HGGSP et SES et poursuivre en licence d’histoire, de géographie, de sociologie, de psychologie, de philosophie…
- Si vous avez un profil « droit et sciences politiques », vous pouvez également coupler HLP avec HGGSP et/ ou SES et/ou LLCE. Les compétences travaillées en HLP vous aideront dans les concours d’entrée en Institut d’Études Politiques (« Sciences Po ») ou dans un cursus universitaire de droit.
- La spécialité HLP peut enfin être combinée avec des matières scientifiques, par exemple avec les mathématiques (notamment si vous vous destinez à être professeur des écoles, les mathématiques et le français étant les matières fondamentales du concours).
Le baccalauréat
général et technologique
Modalités d’évaluation, répartition de la note finale
Pour les candidats scolarisés dans l’enseignement public et dans l’enseignement privé sous contrat, les modalités sont les suivantes :
40 %
Le contrôle continu pour 40 % de la note finale
40 % de la note est obtenue par le biais du contrôle continu, soit la moyenne annuelle des bulletins scolaires du cycle terminal (classes de 1re et terminale) dans chacun des enseignements obligatoires évalués par le contrôle continu :
60 %
Le contrôle terminal pour 60 % de la note finale
60 % de la note est obtenue dans le cadre d’épreuves anticipées ou d’épreuves terminales
Toutes les disciplines du tronc commun hormis le français et la philosophie sont concernées par ce contrôle continu :
- Les langues vivantes A et B, l’histoire-géographie, l’enseignement scientifique pour la voie générale, et les mathématiques pour la voie technologique se voient attribuer chacune un coefficient 6 (3 en première, 3 en terminale) ;
- L’éducation physique et sportive se voit attribuer un coefficient 6 sur la base des trois évaluations de CCF conduites en classe de terminale ;
- L’enseignement moral et civique reçoit un coefficient 2 (1 en première, 1 en terminale) ;
L’enseignement de spécialité suivi uniquement en première est crédité d’un coefficient 8 (soit la moitié des enseignements de spécialité conservés par le candidat en classe de terminale) ;
L’évaluation des options
Tous les enseignements optionnels sont évalués dans le cadre du contrôle continu :
- Un enseignement optionnel suivi sur l’ensemble du cycle terminal est considéré à hauteur de 4 coefficients (2 pour l’année de 1re et 2 pour l’année de terminale), qui viennent s’ajouter aux 100 coefficients communs du baccalauréat ;
- Un enseignement optionnel suivi sur la seule année de terminale (notamment droit et grands enjeux du monde contemporain, mathématiques expertes et mathématiques complémentaires) est apprécié à hauteur de 2 coefficients. Le total des coefficients en est alors modifié d’autant.
Exemple 1 : Si un élève suit l’option arts plastiques en 1re et terminale et l’option droit et grands enjeux du monde contemporain en terminale, il a donc 6 coefficients d’options pour son cycle terminal, et un total de coefficients de 106 (et non plus de 100).
Exemple 2 : Si un élève suit les options latin et grec en 1re et terminale, ainsi que mathématiques expertes en Terminale, il a donc 10 coefficients d’options pour son cycle terminal et un total de coefficients de 110 (et non plus de 100).
Pour un élève sans option, le total des coefficients est de 100 (40 coefficients de contrôle continu et 60 pour les épreuves terminales).
En fin de classe de première, les épreuves anticipées de français (écrit et oral) et, à compter de juin 2026, l’épreuve anticipée de mathématiques au titre du baccalauréat de la session 2027) ;
Les deux épreuves pour les enseignements de spécialité suivis par l’élève en terminale ;
- La philosophie ;
- Le Grand oral.
Les notes de bulletins de toutes les disciplines de la classe de 1re (tous les bulletins) et de Terminale (1er et 2e trimestre ou 1er semestre), ainsi que les résultats aux épreuves anticipées sont pris en compte dans Parcoursup.
Répartition de la note finale à compter de la session 2027
Contrôle continu : le parcours sécurisé de ma note
Le grand
oral
L’épreuve du « Grand oral » permet au candidat de montrer sa capacité à prendre la parole en public de façon claire et convaincante. Elle lui offre aussi l’opportunité d’utiliser les connaissances liées à ses spécialités pour démontrer ses capacités argumentatives et la maturité de son projet de poursuite d’études, voire professionnel.
20 minutes
Durée
20 minutes
Préparation
10 / 14
Coefficient (voie générale / voie technologique)
Quel est l’objectif du Grand oral ?
L’épreuve du Grand oral nécessite pendant l’année, de définir deux questions adossées sur les deux enseignements de spécialité, et de préparer une réponse argumentée à ces deux questions.
- Dans la voie générale, les questions portent sur les enseignements de spécialité suivis en terminale.
- Dans la voie technologique, elles s’adossent à l’enseignement de spécialité dans lequel une étude approfondie ou un projet, a été mené.
Le jour de l’épreuve, la démarche consiste à remettre au jury, sur une feuille signée par ses professeurs de spécialité, l’énoncé des deux questions. Le jury en choisit une. Le candidat dispose de 20 minutes pour préparer sa présentation. Cette épreuve fait partie des 5 épreuves finales du bac.
Le Grand oral vous forme à prendre la parole en public de façon claire et convaincante. Cette épreuve permet aussi d’utiliser vos connaissances (celles qui sont liées à vos spécialités) pour créer une argumentation et montrer en quoi elles sont essentielles pour votre projet de poursuite d’études et même votre projet professionnel.
Se préparer au Grand oral
Le jour de l’épreuve, le jury observera plus particulièrement certains aspects de la prestation des candidats. Il faut donc se préparer en centrant son entraînement sur ces attendus du jury, à savoir :
- La qualité de sa prestation orale, c’est-à-dire sa capacité à capter l’attention, soutenir un discours, etc…
- La qualité de sa prise de parole en continu, c’est-à-dire sa gestion du temps, la ponctuation du discours, etc…
- La qualité de ses connaissances.
- La qualité de son interaction avec les membres du jury, c’est-à-dire sa capacité à réagir à une interrogation, à la reformuler, à prendre l’initiative dans l’échange, etc…
- La qualité et la construction de son argumentation et de sa démonstration.
Comment se déroule l’épreuve du Grand oral ?
Le jour de l’épreuve, la démarche consiste à remettre au jury, sur une feuille signée par ses professeurs de spécialité, l’énoncé des deux questions. Le jury en choisit une. Le candidat dispose de 20 minutes pour préparer sa présentation.
Cette présentation dure ensuite 5 minutes, pendant lesquelles le candidat expose les motivations qui l’ont conduit à choisir cette question, puis présente la réponse qu’il a élaborée.
À l’issue de ces 5 premières minutes, le candidat et le jury échangent durant 10 minutes. A cette occasion, le jury amène le candidat à préciser et approfondir sa pensée. C’est une opportunité à saisir, pour apporter des compléments à son propos, et montrer sa capacité à écouter, dialoguer, expliciter et argumenter.
Enfin, pendant les 5 dernières minutes de l’épreuve, le candidat décrit son projet d’orientation, puis échange avec le jury sur ce projet.
L’usage d’un support pendant le grand oral
L’évaluation du Grand oral
L’épreuve est notée sur 20 points.
Pour les candidats de la voie générale le coefficient du grand oral est de 10 (sur 100). Pour le baccalauréat général, les questions problématisées doivent être en lien avec les programmes du cycle terminal des deux enseignements de spécialité que vous suivez en Terminale. Elles peuvent soit être transversales aux programmes de ces deux enseignements de spécialité, soit porter sur un point précis du programme de l’enseignement choisi.
Pour les candidats de la voie technologique le coefficient du grand oral est de 14 (sur 100). Dans la voie technologique, les questions s’appuient sur l’enseignement de spécialité dans lequel les programmes du cycle terminal prévoient la réalisation d’une étude approfondie, ou d’un projet. Elles sont donc prioritairement adossées au projet technologique réalisé par l’élève.
Ces coefficients illustrent l’importance de l’épreuve, qui permet aux candidats d’être évalués sur des compétences particulièrement utiles pour la suite de leurs cursus.
Le jury va faire attention
- à la solidité de vos connaissances,
- à votre capacité à argumenter et à relier les savoirs,
- à votre esprit critique,
- votre expression, la clarté de votre propos,
- votre engagement dans votre parole, votre force de conviction.
Composition du jury
Le jury est composé de deux professeurs de disciplines différentes, dont l’un représente l’un des deux enseignements de spécialité du candidat et l’autre représente l’autre enseignement de spécialité ou l’un des enseignements communs, ou est professeur-documentaliste.
Textes officiels
Parcoursup
et orientation
Calendrier
Parcoursup 2026
Informations essentielles sur Parcoursup
Parcoursup est la plateforme en ligne d’admission post-bac. Que vous soyez lycéen ou étudiant en recherche d’une réorientation, voici le calendrier pour candidater dans l’enseignement supérieur à la rentrée de septembre 2026.
Le guide après le bac de l’Onisep
« Après le bac » est un guide des formations post-bac à destination des lycéens et des lycéennes. Il permet de faire un point sur les caractéristiques des principales filières d’études : durée, accès, programme, conditions d’études, débouchés, etc. Il propose aussi le calendrier des inscriptions dans l’enseignement supérieur.
Lycéen et lycéenne de première ou de terminale, vous avez un objectif : le bac en fin d’année. Ce diplôme est le passeport pour l’enseignement supérieur.
Avant de vous lancer dans les démarches d’inscription en établissements, vous devez déterminer vos priorités de poursuite d’études.
BTS, BUT, licences, classes prépas, écoles spécialisées… les filières de formation sont nombreuses, avec chacune ses particularités.
Pour vous aider à y voir clair, suivez le guide ! Il apporte, filière par filière, les informations essentielles pour choisir celle qui vous convient. Durée d’études, rythme de travail, programme, accès, validation du diplôme, débouchés…
Voir en ligne : le site de l’Onisep
Les Psychologues de l’Éducation nationale
Les psychologues de l’Education nationale, spécialité EDCO : éducation, développement et conseil en orientation scolaire et professionnelle (ex conseillères d’orientation) : leurs permanences
Tout au long de son cursus au lycée, l’élève sera amené à préciser son projet d’avenir après le bac. Le choix d’un projet d’étude doit être le fruit d’une réflexion. Il sera aidé dans cette tâche par l’ensemble des membres de l’équipe éducative.
Les Psychologues de l’EN, spécialité EDCO « éducation, développement et conseil en orientation scolaire et professionnelle » (ex Conseillères d’orientation) interviennent dans les classes pour apporter des informations sur les différentes filières de formations post 2de et post bac. Elles reçoivent aussi en entretien individuel tous les élèves et tous les parents qui le demandent. Elles apportent ainsi des informations et une aide individualisée dans la préparation des choix d’orientation. Elles offrent également un accueil et une écoute bienveillante à tous les élèves ressentant une difficulté liée à leur scolarité (résultats, démotivation, mal être…).
Vous pouvez les rencontrer :
- soit au lycée, en prenant rendez-vous auprès de la vie scolaire,
- Mme Florence DAVID
- Mme Sabrina HOUYERE
- soit au Centre d’Information et d’Orientation, 9 place du champ de Foire à Vitré : 02.99.75.02.85.
Si vous avez des questions n’hésitez pas à les solliciter via Pronote en sélectionnant leur nom (ne pas utiliser « Psychologue E. N. ») ou par mail aux adresses suivantes :
- Mme Florence DAVID florence.david3@ac-rennes.fr
- Mme Sabrina HOUYERE sabrina.houyere-thierry@ac-rennes.fr
Par ailleurs, afin de faciliter les recherches concernant l’orientation, vous avez à votre disposition un padlet. Il comporte plusieurs sites ressources où vous trouverez des informations générales sur l’orientation, des questionnaires d’intérêts, des guides onisep et vidéo.
Actualités
Parcoursup / orientation
28 novembre 2025
Retrouvez le LBA au Forum Post Bac de Vitré !
Au programme : • Présentation des formations supérieures : BTS Communication, BTS Support à l’Action [...]